Sesión 7 Evaluación

Finalmente llegamos a la evaluación. La evaluación, constante que determina y retroalimenta el proceso de aprendizaje y de enseñanza, y genera una perspectiva resolutiva en todos los integrantes del proceso evaluativo, es fundamental en el trabajo por proyectos didácticos. En los proyectos podemos distinguir dos métodos de evaluación: evaluación formativa y evaluación final. La primera es constante y paso con paso genera cierta retroalimentación que permite mejorar lo que tenga que ser mejorado. Además, considera distintos aspectos tanto cualitativos como cuantitativos. La segunda es más “objetiva”, pero en el trabajo por proyectos se centra en la evaluación y retroalimentación del producto final, del producto tangible. Ambos métodos evaluadores deben ser complementarios uno del otro, pues ambos, a la par, generan una constante retroalimentación del proceso educativo. Es complicado evaluar elementos no cuantitativos, como las actitudes o los sentimientos, sin embargo existen herramientas y métodos para evaluar dichos elementos. Por ejemplo, están la lista de cotejo, la escala de apreciación y también una rúbrica. Y es esta última el elemento predilecto para nuestro proyecto pues puede establecer parámetros para medir el desempeño en clase.